江苏省奔牛高级中学2020-2021学年第二学期

德育工作总结

学生发展处

一、指导思想

本学期，省奔中德育工作继续以党的十九大精神为指导，以习近平总书记六个“下功夫”为方向，始终牢固确立“立德树人”的中心地位，以《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为准绳，以立德树人为根本导向，以“学生自我教育”、“学生自主发展”和“学生生涯规划”为核心，坚持爱国主义教育为主线，以学风建设为抓手，以丰富多彩的校园文化为载体，以德育队伍建设为基础，致力于培养“有理想，有本领，有担当”的“自奋品格”有志青年。

一、完善自主管理机制，狠抓学风建设和养成教育

学生成长是从养成好习惯开始的，我们始终坚持不懈狠抓学风建设，坚持常规出精彩。不断完善“三级三维”学生自主管理机制，重落实、重创新、重发展，培养学生自我约束、自我管理、自我教育的能力，重点抓学生的行为习惯养成教育。加大对学生干部的培训力度，结合《省奔中班干部工作指南》，认真组织开展班主任例会，提升班干部工作的创新性和可操作性。加强班集体制度建设，强化习惯养成教育，建设良好班风学风，通过多种形式加强与学生家长的沟通联系。继续实施年级组学生自主管理量化考核，积极开展优秀班集体的创建评比活动。

二、整体规划教育内容，构建“自奋品格”课程体系

以“涵育有志青年自奋品格”的品格提升项目为核心，嵌入“1+7”树人课程体系和两大省级课程基地活动，积极开发课程资源，整体规划教育内容，将各个阶段的零散活动，分年级、分阶段，循序渐进地开展主题教育系列活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，培养学生学习能力、团队意识和创新思维，让学生在自省自砺中成长为有理想、有本领、有担当的有志青年。同时，加强德育科研，提高德育科研水平。深入进行德育科研活动，加强德育名师队伍建设。要研究学生的心理特点和认识规律，研究德育的内容、方法、形式、途径，研究学生中普遍存在的问题以及应该采取的对策，使班主任养成积累德育工作经验的习惯，不断提高德育科研水平。

三、注重学生活动体验，提升活动育人的价值和品质

加强榜样教育，高一年级开展“省奔中最美奋斗者”、高二年级开展“与优秀同行”、高三年级开展“省奔中最美追梦人”的评选活动，引导学生追求卓越。开展以“奋斗”为主题的班级文化建设活动。开展班级文化的主题活动，建设青年奋起场域,让理想信念植根心田，激活学生梦想追求，提升学生的认知内驱力，努力让学生在浓郁的文化环境熏陶中发展成长。开展“我们的节日”系列主题活动，切实加强优秀传统文化教育；开展仪式性的主题教育活动，如以主题为“少年拏云志，奋蹄正当时”的百日誓师大会；以“与子同袍战高考，从容自信创佳绩”为主题的五十天心理健康讲座；以“为梦想奔跑”为主题的高考壮行仪式、以“盛世逐梦，季忆留夏”为主题的毕业典礼等，助力高三学子在最后的高考中取得成功。继续推动学生社团活动建设，特别是模拟系列和“学生青年志愿者”活动，提升学生参与社会的责任感。

四、加强学生发展指导，开展“领航人生”的生涯规划行动

在南师大“生涯规划领航”专家团队，开始建设“学生发展指导中心”，并通过专家引领和专业培训，系统设计高中三年的“领航人生”的生涯规划行动。通过我的大学梦、校友生涯访谈、职业应聘模拟体验等活动进行引领示范，激发学生的自我提升。各年级举行1—2次生涯规划主题活动，高一年级突出生涯觉醒；高二年级突出学科规划；高三年级突出学业和专业规划。让学生充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要，确立自己的专业志向，培养职业选择意识，进行升学就业的准备和选择，进而培养担当意识和社会责任感。

五、加强爱国主义教育，组织开展建党一百周年系列活动

在建党百年之际，学生处策划了以“赓续百年革命精神 点亮青春奋斗底色”的系列活动。组织高一高二学生以“亮青春奋斗底色，显青年拼搏担当”为主题的参观新四军纪念馆活动，组织西藏班学生和部分汉族学生瞻仰烈士陵园活动；组织高二年级“赓续革命精神，争当奋斗先锋”主题征文活动；深入挖掘蕴藏其中感染人、教育人的红色故事，使之成为重温光荣历史、感悟革命精神、激发爱国之情、强化担当作为的鲜活教材评选“讲好红色故事，争当时代新人”宣讲员；组织“党史一百问”知识竞赛，让学生更加深入了解中国共产党各阶段重大历史事件、重要人物故事，全面知晓党带领人民进行革命、建设、改革的光辉历程和伟大成就；组织开展“最是书香能致远 献礼建党一百年”全校师生阅读活动。

六、重视心理健康教育，促进学生健康成长

开展认识自我、尊重生命、情绪调适等方面的教育，组织开展高一学生心理健康知识校本课程。抓好心理咨询室和学生发展指导中心的管理，组织高二、高三年级进行心理健康辅导及心理干预活动。成分利用我校心理咨询室、学生自主发展指导中心优质资源，借助“心晴工作坊”的学生社团活动，重点解决青少年学生学习心理负担过重、人际交往中的心理障碍、青春期烦恼、升学中的困惑等问题。各班落实个别心理脆弱学生的跟踪、疏导，要责任到人。建立个别心理危机学生的档案，落实跟踪辅导及关爱责任人。引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的心理品质。

六、整合地方教育资源，完善学校德育基地建设

为学生提供优质、丰富、便捷的实践和创新活动场所。天合光能作为成功教育的德育基地，佳农探趣作为劳动德育基地，奔牛敬老院作为传统美德的德育基地，润土瓜果作为现代农业基地，烈士陵园、淹城遗址、博物馆作为历史文化教育基地，同时加强和优质高校以及高科技企业联系，开创更多优质德育基地，努力把德育工作与学生的学习、生活、公益活动等细小方面结合起来，将学生德育活动和社会实践活动整合起来，建立新的德育基地网，增强学生的社会责任感。

七、存在的问题和不足

1.全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3.需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

八、今后工作设想

1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性，特别是“中小学生品格提升”方面的研究还要不断加强。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3.继续重视中小学生学生心理健康问题，树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育、共同关心日益严重的学生心理健康的问题。

4.学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合各级学生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养“有理想，有本领，有担当”的“自奋品格”有志青年而不懈努力。

学生发展处

2021年7月6日