记得八年前,第一次站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光，那一瞬间，我的所有希求已化成七彩粉笔，我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，在教学的过程中才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。我苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。我坚信，通过不懈的努力，自己一定能为学生们的天空添抹一簇缤纷。

　　在教育实践中，教师兢兢业业，从事着太阳底下最光辉的事业，身体力行地践行着教师的使命，教师以人文为主的高尚师德也博得学生、家长、社会的认可。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　对学生的尊重，就如朋友之间的你我关系。从我自身看，毋庸置疑,我也关爱自己的学生。课下,我也会和学生谈谈心，开开玩笑；学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院,09届班上有位女生经常会晕倒，有时甚至是凌晨，也要送医院,有时甚至是连续几天。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生，当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评教育他们,所以我一直追求的是生活中学生和老师要象朋友一样亲切融洽,学习中要象长辈一样循循善诱,因势利导。假如每个老师都如魏书生那样，真正的从骨子里去爱学生，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点，那么，不仅有分数的成功，也会有社会道德的成熟。作为教育工作者，我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。

　　从教已近八年，深深体验到教师这个工作岗位的平凡而伟大。在教育实践中，我以“人文关怀”为行动指导，用爱感化每个学生。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。我坚信：关爱能创造奇迹。班上有名调皮男生，娇纵任性是他的专利。据以前的老师介绍，这孩子“坏”透了，无药可救。“只有不好的教育，没有不好的学生。”我对他多了几分关注，从与他的眼神交流中，我知晓他渴望朋友，祈求关爱。“人之初，性本善”，我要让他找回丢失的自我。有一天，我上课发现他不在，后来得知他生病了。我没有因他没请假而恼火，反而觉得这是一个千载难逢的好机会。来到寝室，为他带来了熬好的粥，虽然他没说什么，但从眼神中我得到了满意的答案。后来，他告诉我：“我没想到还有人这么关心我，虽然我成绩不好，但我一定要遵守纪律，配合、支持老师的工作”。精诚所致，金石为开。只要有爱，就能创造奇迹。

　　像这样的例子，真是很多很多。我珍视每个故事，我要用我的爱编写更多的童话。“大爱无声铸师魂”，行动是通向学生心灵的最好通行证，用爱架设师生之间桥梁。学生“亲其师”，才会“信其道”，师爱是师德的灵魂。

　　班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好每一个学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。

　　作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是， 教育是无私奉献的事业；教育，是关爱的事业。我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献的作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，所以作为年轻的我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师是“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩，我们深深懂得，肩上的担子不轻，我们要走的路还很远，很远……