岁月无痕，自踏上教师岗位以来，已历经了七个年头。我和很多人一样都是自己选择了这个职业，从平淡中开启了自己的生涯，默默的走着自己的路，有快乐，亦有苦痛，有甘甜，亦有酸涩，日复一日，走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表，虽感忙碌、虽感辛劳，但日子也算过得充实，没有干出惊天动地的伟业，但坚守与追求本身就是美丽的，我想，只要我们心中依然装着美，追求着美，怀着如孩子般透明的心灵，怀着简单快乐豁达的心境，用我们的真心、真情抛洒给那些需要关爱的孩子，那我们就是美丽的。

　　魏书生、李镇西在《骨干教师成长》的一书中谈到魏书生老师的教学理念时说，对教师而言，教书是第三位，育人是第二位，自强是第一位，教师的人生要有高度。我对“自强”的理解很简单，我觉得我能够充任一名合格的教师，这是支撑我从教以来默默做事始终不变的信念，既然选择了这行，就应在这行做的尽可能合格、称职。人生的高度不是遥远缥缈的，而是在对各种细致琐碎的承担中就能实现的。“人生的高度”对我们而言，其实就是备课、上课、批改作业、辅导、谈心、召开班会、组织活动等等，哪怕再细小的工作，都渗透认真和智慧的元素，对待每一个学生，无论他多么淘气或者多么“愚笨”，都像对待自己的亲人一样充满足够的耐心和友善。

　　回顾这七年来的成长之路，我深感个人成长更离不开教师群体所形成的强大的精神后盾。从省奔中离开又回到这个原点，开启了自己的职业之路，一路行来得到了太多的关爱和温暖，有恩师的谆谆教诲，前辈的悉心引领，同仁的无私扶助，同事的宽容理解，诸多体贴入微的关爱如亲情的暖流时时滋润着我的心田，让我在这条路上走的不孤独、不寒冷，让我在这份浓浓爱意中迅速成长。在被爱的同时，我也体会到不能一味的索取，对帮助自己、关爱自己的人要发自内心的虔诚尊敬和尊重，要学会感激，要学会包容与理解，要学会设身处地为他人着想，应懂得体谅，用真心回馈真心，用真情回报真情，用自己的力所能及为校园这方净土增一份暖意，添一丝融融。

　　李希贵说，用善良才能培养善良、用美好才能孕育美好、用幸福才能塑造幸福，教师举手投足间，都潜移默化地影响学生，他可以春风化雨。几年的班主任经历，我感触最深的就是在严与爱之间必须控制火候，应努力做到严中有度，严中有爱，严在该严时，爱在细微处。尽可能地用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去影响学生； 用真诚、爱心和无私奉献的情感去打动学生； 用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生。学会在学生面前放低姿态，学会包容学生的错误，少一份斥责，少一点诘难，给学生合理申述的机会，倾听他们的真心，让学生在你面前敞开心扉，由对你的“敬而远之”转为“亲而近之”，师生关系能做到“一分严格之水加上九分感情之蜜”。

　　教育是塑造人的事业，想塑造学生美好的人生，我们还得学会经营自己，做一个有心人，虚心求学，“先当学生，后当先生”！在成长的路途中，我利用各种机会不断的充实和发展自我， 在集体备课和教研活动中，虚心求教，有疑必问，探讨教学心得、体会与收获，汲百家之所长，为我所用；在与学生的交流互动中，了解学生喜好，洞察学生心理， 成为学生的良师益友；在参与班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生的“灵丹妙药”；在学校提供的每一次培训中，把握机会， 迅速提升自己，多反思自己的不足，多总结他人成功的经验，学会多观察，多体会，在学习中成长，在学习中不断超越自己。

　　絮絮叨叨这么多，归结为一点，平平凡凡做事，做些平凡事；平平实实做人，做个平实人，仅此而已，或许，这也是我对师德的浅显理解吧。